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不妨让教育工作玩出名堂

发表日期:2016-11-3 作者:石家庄学而优Bet365 A-Z滚球盘入口_365滚球角球技巧_bet365滚球平台 电话:15632353250

教育工作无时不在激发一个人的智慧,如果我们的教师没有创造力和想象力,想要当好孩子王确实是一件不容易的事儿。许多老师在长期的教育教学过程中有江郎才尽的尴尬,似乎忙了老半天,整个人都变得呆板起来。

有人说得好,一所学校想要有“诗”和“远方”,就需要我们的教师能够玩出名堂来。与《死亡诗社》里的古板老师一样,我们常常充当的是孩子想象力与创造力的扼杀者,而不是其维护者,久而久之,师生之间渐渐没有了可以延续的桥梁,教学相长也就成了一种奢望。教师苦恼于年复一年地按部就班,学生着急于课堂一天又一天的乏味枯燥,如果没有考试这强有力的工具,不知道课堂会变成什么样子呢。

亲其师,信其道,教师的威信有时不需要课堂摆多少花架子,关键在于平日里的人格魅力。教师玩名堂,并不是闲则无聊,而是围绕自身的学科来打造一两个绝活。教师,曾经被世人称之为教书匠,殊不知,真正一流的教书匠与普通的工匠一样,如果没有点绝活,就算好为人师,也未必桃李不言,下自成蹊。

师傅领进门,修行在个人,真正的工匠想要在人世间达到师傅的水准,修行的就是别人所没有的绝活。我发现,一流的教师想要在孩子面前树立威信,多多少少要锤炼一两种特异功能,否则,一味地按部就班的工作,只能让教与学乏味。我们的教育教学固然需要责任心来维系一切,然而,孩子们真正意义上喜欢的老师,没有一定的绝活,是很难服众的。

教师的绝活不完全是业余爱好,可以说,能够在专业的道路上干出名堂,所在的课堂一定别有情趣。我们经常看到这样的课堂,结构未必那么奇特,只不过是平平淡淡的,然而,因为老师的朗读水平高超或者书写能力超强,照样能够让许多孩子听得入迷。当然了一些老师能够在特定的平台露一手,一展歌喉、跳出美丽的舞姿、弹奏一曲、画一幅美妙的画等,都可以让孩子们眼前一亮,让信其道更加带劲儿。

也许有老师会困惑,成日里忙着教育教学工作,过着陀螺似的生活,哪里有时间培养绝活。殊不知,时间如海绵里的水,只要愿意挤,总归是有的。我们常常把时间打发在无厘头的情绪中,等到回过头来看看,才发现更多地在碌碌无为或者虚度年华。人活着,只要用心,不愁没有时间来锤炼喜欢的绝活。不是有老师特别奇怪,每天无论多么忙,我总能硬着头皮涂鸦一些文字,轻轻松松,不用多长时间,在别人看来,这也算是不可思议的事儿。人就是奇怪,你一旦爱上了什么样的事儿,不愁没有时间去完成的。只不过许多人喜欢不务正业,等到时光飞逝,又开始抱怨老天爷不公平了。

魏巍笔下的蔡云芝先生的书写就是孩子们羡慕的,否则,也不会有那么多的孩子眷念这位普普通通的老师。再说鲁迅笔下的寿镜吾老先生,教学方式不可谓不陈旧,但由于学问深,俨然就是当地的宿儒,学生难以忘记又有什么奇怪呢?

师者,所谓传道授业解惑也,教师想要成为孩子的崇拜偶像,在传道授业解惑的过程中,没有特殊的绝活,谁愿意拜倒在其门下呢?我们的权威不是说出来的,而是实实在在干出来的,孔夫子可以为之韦编三绝,韩昌黎可以为之焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。学问无所不在,关键在任教的学科中到底有多少独特的见识,而不是人云亦云,只不过是教参的传声筒而已。

教师在学问方面玩出名堂,这是长期的过程,只要稍微有一点点松懈,就有可能茫茫然不知所云。杨曙明先生回忆与李吉林老师的交往,三天不读书,与老人家交流就开始陌生,一旦一个月不读书,恐怕就没办法说个一二三了。在专业成长的道路上,我们从来都不能有丝毫松懈,更何况这是大数据时代,学生接受知识的途径不在为学校所垄断,需要教育工作者随时随地学习,而不是固步自封,妄想永远是知识的权威,那种拿着一本教参就可以维系教学一生的时代已经一去不复返了。

学问无止境,我们在学业上不断地攀升,自然在认识上才有可能富有创造力和想象力,而多渠道接受信息的学生更喜欢自己的老师能够如此,否则,课堂上不会碰撞智慧的火花,多多少少只不过是知识的灌输渠道。知识的学习,孩子们在自我学习中可能存在许多困惑,如果教师不知道在专业知识上走得更远,一般情况下都会产生昏昏然不知所云的尴尬。

课堂上,孩子们期待的是教师能不能带来眼前一亮的东西,这就决定了教什么有时比怎么教显得更加重要。我们在教育教学中常常会有不知所云的尴尬,实在不行,只能大吼一声,说什么读书,殊不知,读书到底达到什么程度,只有愿意做学问的教师能够体会到。我们整日里想的最多的莫过于孩子到底能不能考取高分,而不是在不知不觉中培养孩子深入学习知识的兴趣。事实上,知识的学习不完全是灌输,更需要地在于启发。有人说得好,孩子的大脑是智慧的聚集地,只要有人能够点燃,不愁没办法激发潜能,创造出别样的人生来。

教学相长的关键就在于知识学习过程中彼此愿意平等地发挥创造力和想象力,而不是古板的你学我教的单一模式。成功的课堂带来的是师生智慧自然生成,一旦行走在幸福的道路上,成功自然不会那么遥远。许多教师希望有别样的绝活,误以为只要存在完美的知识传授结构,学生就不愁不爱戴自己,然而,私下里,孩子们更加喜欢的人恰恰是学科权威者,而不是单纯高分的制造者。

不要小瞧自己的努力,我喜欢涂鸦文字,偶然也会拿一点稿费,随时会把发表的文章广而告之,试想,孩子们会多么的激动。不用说多少废话,孩子们不知不觉中愿意走近,在知识学习中自然会达成默契,学习知识又有什么困难呢?学习固然需要学生花费工夫,但不能心甘情愿,学习再多恐怕会愈加辛苦。学习如魔术师那样,你只要能够激发想象力和创造力,我们不愁没有鲜活而快意的教育人生。

上天从来都眷顾时刻准备的人,如果我们老是在一边荒废时光,不知道争分夺秒的利用宝贵的时间,得到的除了经验以外,恐怕会在枯燥无味中沉沦于平庸。我们不要羡慕别人如何的出色,不如回家多思考,到底在哪些方面还有可以闪光的地方,稍微下一番苦功,然后坚持下去,你就会在成长的道路上修炼一门乃至以上的绝活,到时,学生自然喜欢,你也会特别的幸福快乐。

业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随,作为教育工作者,我们千万不能满足于一桶水,而应该主动开放,放眼未来,在学问与业务爱好上玩出名堂,说不定就会在不知不觉中把自己变成源源不断的活水,让更多的孩子从中受益。如此,美丽的教育人生才会伴随一辈子,此中之乐,又有几人能知呢?